I. Alberca, M. Astier
Cette étude vise à analyser les différences d’apprentissage existantes entre le mode de propulsion synchrone et asynchrone en fauteuil roulant manuel. Vingt sujets valides novices (19,9 ± 1,3 ans ; 65,4 ± 8,8 kg ; 173,6 ± 6,5 cm) ont pris part à cette étude. Deux sprints, en conditions synchrone et asynchrone, avant et après douze heures de pratique sportive incluant l’apprentissage de ces deux modes de propulsion, ont été réalisés. Le taux d’augmentation de la force totale lors de la saisie de la main courante, la cadence, la force totale et tangentielle, la vitesse et la puissance ont été mesurés.
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title={Approche comparée de l’apprentissage synchrone vs asynchrone I. Alberca M. Astier E. Watelain D. Pradon F. Chénier ( WeLib.org )},
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Ir. Méshac KIME ILUNGA
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