Hazel Paola Fuentes Gramajo, Aristires Rogelio Mazariegos Reyes
El portafolio digital ha emergido como una herramienta valiosa en la educación, funcionando como un instrumento que compila evidencias del trabajo realizado por los estudiantes. Este estudio tiene como objetivo describir las características de un portafolio digital y su utilidad en la evaluación del aprendizaje. A través de un análisis descriptivo, se examinó cómo el portafolio permite a los docentes monitorear el proceso de aprendizaje y facilita a los estudiantes evaluar sus propias competencias y logros. Los resultados indican que el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) en la creación de e-portafolios no solo recopila información variada sobre el desempeño estudiantil, sino que también fomenta el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo. Además, se observó que la autoevaluación y co-evaluación proporcionan a los estudiantes una mayor participación en su proceso educativo. Este enfoque innovador en la evaluación enriquece la experiencia de aprendizaje y promueve un entorno educativo más dinámico y accesible. Concluimos que la integración de portafolios digitales en la educación representa una estrategia efectiva para evaluar competencias de aprendizaje en el siglo XXI.
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