SILVINA GVIRTZ
Este documento explora el impacto del cuaderno en el contexto escolar, señalando cómo este dispositivo ha sido percibido y utilizado a lo largo de la historia educativa. El objetivo principal es analizar el cuaderno como un medio para la administración de los saberes curriculares y su rol en las prácticas pedagogías. A través de un enfoque histórico y analítico, se examinan diferentes perspectivas sobre el cuaderno, desde su uso como herramienta didáctica hasta su significado en el debate educativo contemporáneo. Los resultados sugieren que, a pesar de la evolución en métodos y enfoques pedagógicos, el cuaderno sigue siendo un recurso relevante, aunque su importancia parece disminuir según las nuevas tendencias educativas. Este estudio proporciona una reflexión crítica sobre la relación entre el cuaderno y la enseñanza, enfatizando la necesidad de una normativa que regule su uso en las aulas actuales.
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