Marie IDI BYOTE
Dans un monde en pleine évolution technologique, le rôle des écoles techniques est crucial pour la production industrielle et le développement socio-économique. Cet article vise à présenter les axes de la réforme de l'enseignement technique et professionnel en République Démocratique du Congo, en mettant l'accent sur l'autonomie accrue des établissements, l'organisation centrée sur l'apprenant, la création d'un environnement professionnel pour la formation, et l'importance des partenariats pour la formation continue. Une méthodologie basée sur l'analyse des documents de gestion et des curricula a été mise en œuvre pour décrire comment ces principes sont intégrés dans le référentiel de formation du technicien en électricité. Les résultats montrent que cette réforme vise à améliorer la gestion des établissements, à adapter les curricula aux besoins du marché du travail et à renforcer les partenariats avec les secteurs industriels. Ces éléments sont essentiels pour garantir une formation de qualité et pertinente pour les futurs techniciens en électricité, contribuant ainsi à la modernisation du secteur professionnel en RDC.
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